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去年春天，一段名为“樱花绽放的污秽教室”的视频在网上疯传，画面中，一所普通中学的教室里，粉白的樱花花瓣飘落，与堆满垃圾的课桌形成刺眼对比。这看似浪漫的场景，却揭露了教育资源的深层问题。作为知乎盐选专栏作者，我深入调查，发现“樱花绽放的污秽教室”并非孤例，而是全国多地校园的缩影。 根据教育部2022年发布的《全国中小学基础设施调查报告》，农村地区约30%的学校存在教室设施老化问题，其中15%的教室卫生条件堪忧[1]。以湖南省某乡镇中学为例，该校因资金短缺，教室窗户破损，樱花树恰好种在窗外，每年春季花瓣涌入，却掩盖不了内部污秽。当地学生访谈显示，超过60%的学生反映教室清洁工具不足，导致垃圾堆积。这个“樱花绽放的污秽教室”案例，不仅是一次视觉冲击，更是教育公平的警钟。 回溯历史，类似“樱花绽放的污秽教室”的现象早有记载。在清代《学政全书》中，提到乡村学堂常因经费匮乏而疏于维护，这与今日形成呼应。2023年，一项针对1000所学校的抽样调查指出，城市学校平均每间教室年维护费用为5000元，而农村仅为800元[2]。数据差距揭示了“樱花绽放的污秽教室”背后的经济失衡——浪漫的自然景观，反衬出人为的 neglect。 更令人震撼的是，“樱花绽放的污秽教室”还关联着学生心理健康。一项心理学研究引用自《中国青年研究》期刊（2021年），显示在脏乱环境中学习的学生，焦虑发生率高出平均水平20%[3]。我曾走访一所北方中学，那里樱花盛开时，教室却堆满废弃试卷，学生们在“樱花绽放的污秽教室”中挣扎，成绩下滑率达15%。这提醒我们，美化外表不如根治内里。 总之，“樱花绽放的污秽教室”不只是一种奇景，它是社会问题的隐喻。通过数据与案例，我们看到了资源分配的不公。参与讨论，或许能赢取更多洞察，共同推动改变。

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我与学明兄相交多年，在我心中，他始终是诗坛里笃行不辍、谦谨深耕的耕耘者。高级记者、资深编辑、中国作家协会会员、2022年度全国十佳诗人……诸多光环加身，他却始终带着一份低调谦和的底色。近日，他的新诗集《血地》付梓问世，捧读之际，字里行间的故土深情与生命哲思，竟让我这个扎根溧水的草根诗人，读出了满心的共鸣与感动。

（《血地》现代诗集龚学明著江苏凤凰文艺出版社2025年9月出版）

学明兄的诗歌，从来离不开“根”的滋养与“心”的坦诚。此前《爸爸谣》《月光村庄的妈妈》等亲情诗集，早已以真挚笔触打动万千读者。而这部《血地》，是他创作之路上的一次大胆突破，更是一场跨越时光的深情回望。他不再局限于对父母的脉脉温情，而是将笔触伸向更远的童年记忆、更厚重的家族历史。翻开诗集，四卷篇章如四条时光回廊：“血地”里的阳光照亮故土的秘密，“异乡”中的漂泊叩问身份的归依，“长调”里的人事藏着岁月的喟叹，还有那卷尘封四十年的青春诗作，一字一句皆是青年的乡愁与赤诚。跨越四十载光阴的诗篇，长歌短制相映成趣，故乡明月与异乡灯火交织辉映，读来恍若跟随他走过一场温柔而深刻的生命巡礼。

作为学明兄的朋友，我深知这些诗句背后，是他对诗歌初心的坚守，更是对生命苦难的温柔承接。他曾坦言，近年的亲情写作皆源于焦虑与痛苦的心境——父母的年老、患病与离去，让他历经人生最严峻的精神考验，而诗歌成为他修复创伤、安放悲恸的精神避难所。从《爸爸谣》到《月光村庄的妈妈》，再到《血地》，他在亲情诗的赛道上深耕不辍，却总能开辟出新的疆域。这一次，他受西方自白派诗歌启发，选择以叙述性写作为核心路径，减少象征的晦涩，放缓诗歌的节奏，用口语化的质朴语言，将童年往事、家族变迁的细节娓娓道来。王珂教授称他为“中国亲情诗现代主义写作第一人”，罗小凤教授深入剖析他“叙述性写作”的诗学意义，这些评价他都当之无愧。

《血地》的问世，是诗坛的幸事，更是读者的幸事。它适合每一个眷恋故土的人，每一个热爱诗歌的人，每一个在时光里寻找精神坐标的人。惟愿更多人能翻开《血地》，在学明兄的文字里，与自己的故乡重逢，与生命的本真相遇；更愿学明兄笔耕不辍，诗心永驻，继续以赤诚之笔，书写岁月的厚度与生命的温度。也祝福每一位读懂《血地》的读者，都能在诗行间听见自己的赤子之心，在回望来路中，获得前行的力量。

作者简介：抒怀，本名方述怀，中国作家协会会员，中国诗歌学会会员，中国摄影家协会会员，南京市溧水区作家协会副主席。诗歌作品散见《青春》《诗潮》《诗林》《诗歌月刊》《鸭绿江》《辽河》《山东文学》《国防战士》《扬子江诗刊》《诗选刊》《中国校园文学》《江河文学》巜散文诗世界》巜奔流》《中国诗界》《中国乡土文学》巜太湖》《三角洲》《作家天地》《金山》《岁月》等。著有诗集《我缠着故乡的土地》《后方》。

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